教子是一種責任，愛子是一種天性。從孩子來到母腹的那一刻開始，這種愛的歷程就開始了，無論孩子怎么樣，父母愛孩子永不變。
親愛的父母朋友，你還在為兒子操心，還在為女兒煩惱嗎？
教子是一種責任，愛子是一種天性。從孩子來到母腹的那一刻開始，這種愛的歷程就開始了，無論孩子怎么樣，父母愛孩子永不變。
孩子越來越大，越來越力不從心？
在培育孩子的道路上，很多父母會感到迷茫、無助，不知該如何做一位合格的父母，在不斷試驗中錯過了教育孩子的最佳時機。
※為什么孩子“不聽話”，處處對著干？
※為什么父母對孩子關心那么多，他（她）卻不領情？
※為什么明明知道不好還控制不住對孩子發脾氣？
※父母如何發現孩子身上的天賦，并根據其特長進行培養?
※孩子為什么不自信？父母如何做孩子才更自信？
家庭教育國家政策
家庭教育方針
日前，全國教育工作會議在北京召開。教育部部長陳寶生作了工作報告。他指出，要積極推動將家庭教育納入基本公共服務體系，爭取專門經費支持。同時要求教育系統加緊研制家庭教育指導手冊和家庭教育學校指導手冊?？梢?，支持家庭教育是新時代背景下推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育的重要政策抓手。
“家校聯合”
改革開放40年來，我國的家庭教育政策定位發生了重大變化。當前的教育政策不僅明確了家庭教育作為教育專門性公共事務的屬性，更突出了政府部門、學校支持家庭履行教育功能的政策定位，即幫助家長樹立正確的保育、教育觀念，掌握科學的教育知識與方法，不斷改善履行家庭教育功能所需要的物質條件，不斷完善政策，構建家庭教育和學校教育良性互補關系。
針對家庭教育培訓建議
家長之所以誤認為教育孩子主要是學校和老師的責任，主要原因在于他們不了解家長和教師的教育權力與權利的法律規定，政府和學校對他們的政策引領也存在不足。對此，需要將支持家庭教育進一步納入法治化、規范化的軌道?？梢跃C合運用行業專家的專題培訓、主題研討、現場指導、案例展示等靈活形式，提升校長、年級主任、班主任對家庭、學校教育權責相關的法律意識與法律水平。全面推進依法治教、依法治校，在學校章程建設中完善家校共育的條款設計，完善家長委員會、家長代表、全體家長會等家校共育機制，幫助家長區分自己和學校的學生監護責任、安全責任分工。加強教師和家長的日常交往聯系，增進家校信任。
烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基有句名言:
炫風武道館“智慧父母”親子教育免費公益講座開始報名啦！幫助更多家庭走出困惑。
親愛的父母朋友，你還在為兒子操心，還在為女兒煩惱嗎？
教子是一種責任，愛子是一種天性。從孩子來到母腹的那一刻開始，這種愛的歷程就開始了，無論孩子怎么樣，父母愛孩子永不變。
孩子越來越大，越來越力不從心？
在培育孩子的道路上，很多父母會感到迷茫、無助，不知該如何做一位合格的父母，在不斷試驗中錯過了教育孩子的最佳時機。
※為什么孩子“不聽話”，處處對著干？
※為什么父母對孩子關心那么多，他（她）卻不領情？
※為什么明明知道不好還控制不住對孩子發脾氣？
※父母如何發現孩子身上的天賦，并根據其特長進行培養?
※孩子為什么不自信？父母如何做孩子才更自信？
家庭教育國家政策
家庭教育方針
日前，全國教育工作會議在北京召開。教育部部長陳寶生作了工作報告。他指出，要積極推動將家庭教育納入基本公共服務體系，爭取專門經費支持。同時要求教育系統加緊研制家庭教育指導手冊和家庭教育學校指導手冊?？梢?，支持家庭教育是新時代背景下推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育的重要政策抓手。
“家校聯合”
改革開放40年來，我國的家庭教育政策定位發生了重大變化。當前的教育政策不僅明確了家庭教育作為教育專門性公共事務的屬性，更突出了政府部門、學校支持家庭履行教育功能的政策定位，即幫助家長樹立正確的保育、教育觀念，掌握科學的教育知識與方法，不斷改善履行家庭教育功能所需要的物質條件，不斷完善政策，構建家庭教育和學校教育良性互補關系。
針對家庭教育培訓建議
家長之所以誤認為教育孩子主要是學校和老師的責任，主要原因在于他們不了解家長和教師的教育權力與權利的法律規定，政府和學校對他們的政策引領也存在不足。對此，需要將支持家庭教育進一步納入法治化、規范化的軌道?？梢跃C合運用行業專家的專題培訓、主題研討、現場指導、案例展示等靈活形式，提升校長、年級主任、班主任對家庭、學校教育權責相關的法律意識與法律水平。全面推進依法治教、依法治校，在學校章程建設中完善家校共育的條款設計，完善家長委員會、家長代表、全體家長會等家校共育機制，幫助家長區分自己和學校的學生監護責任、安全責任分工。加強教師和家長的日常交往聯系，增進家校信任。
烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基有句名言:
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